把一切恢复原状。
现在距离春毕还有几个月时间，远没到适合动手的时候。
……
第二天，付琴霞仍然没敢在实验室或者宿舍登陆邮箱，而是直接去到了昨天的那个网吧。
果然，一封新邮件安静地躺在里面。
发件人：david iller
主题：re： iry regardg faculty position - follow up fro prof hudn
不是哈德森教授本人，而是一个自称大卫·米勒的人，头衔是哈德森教授的特别研究助理。
邮件很官方，确认收到了她的问询，并感谢她对伯克利的兴趣。
米勒表示哈德森教授近期行程繁忙，委托他进行初步沟通。
并附上了自己在伯克利的个人主页链接，以及一份正式的伯克利工作证明扫描件。
邮件的核心内容是：哈德森教授希望能安排一次简短的在线视频通话，以便更深入地了解付琴霞的研究兴趣、教学理念和未来职业规划。
“这只是一次非正式的初步交流，旨在增进相互了解。”
米勒在邮件末尾强调。
付琴霞盯着邮件，心跳再次加速。
初步了解……似乎很合理。
她再次说服自己：只是聊聊研究兴趣和职业想法，不涉及具体项目细节，应该没什么风险。
后续的沟通过程非常顺利，甚至把见面时间直接定在了当天下午。
她按照对方的要求，登录了一个临时注册的zoo账号，并输入了米勒提供的会议链接。
短暂的连接音后，屏幕亮起。
一张典型的、带着阳光笑容的西方年轻男性面孔出现在画面里。
金色的短发打理得很精神，碧蓝的眼睛隔着屏幕望过来，显得真诚而富有亲和力。
“嗨，付博士！我是大卫·米勒！很高兴终于见到你本人！”
带有加州口音的英语透过有些廉价的耳机传来，清晰而热情。
对方再次介绍了自己和哈德森教授，热情洋溢地描述了伯克利优越的学术环境、旧金山湾区的迷人风光，以及这个教学型岗位的独特优势——专注于培养学生，享受纯粹的教书育人乐趣。
“教授非常欣赏你在复杂纳米结构合成方面展现的扎实功底，他认为这正是我们未来课程建设急需的技能。”
米勒的语气充满肯定：
“坦率地说，能进入伯克利的学生从不缺少天才头脑和奇思妙想，反而是基础能力远没有上一代人那样可靠，教授也经常抱怨这一点，认为学生们不应该忽视理论学习……”
“……”
这句话貌似平常，却奇妙地触动到了付琴霞心底的某个地方。
那是她多年没有感受过的、已经快要忘掉的……
被需求感。
对于一名研究生而言，本科成绩属于一块敲门砖。
把门敲开之后，就基本不会再有人关心。
但那却是付琴霞最能拿得出手的东西。
第一次通话的内容确实很“干净”。
米勒问了她博士课题的大方向、在化物所做博后参与项目的公开领域、她对教学的理解和是否有设计课程的经验。
付琴霞小心翼翼地应对着，回答都控制在已发表或公开可查信息的范围内。
实际上，米勒的问题专业且适度，根本没有触及任何敏感点。
其中有大约一半的时间都在聊付琴霞的助教经历。
通话结束时，米勒微笑着说：“付博士，和你交流非常愉快。你思路清晰，表达流畅，而且……”他停顿了一下，笑容加深，“我必须说，你本人比我想象中更有吸引力。”
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